计算机教育

2008, No.73(13) 120-122+117

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中美“信息论”课程教学的比较和启示

姜楠;

摘要(Abstract):

中美两国"信息论"课程教学存在很大差异。文章从课程大纲、教学内容、习题、实验、共同研究、考核机制等方面分析了美国"信息论"课程教学的特色。通过比较,指出了对中国"信息论"课程教学的启示,主要包括增加实验教学、改进教学方法、调整教学内容等几个方面。

关键词(KeyWords): 信息论;课程建设;比较;借鉴

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 姜楠;

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DOI: 10.16512/j.cnki.jsjjy.2008.13.008

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