计算机教育

2022, No.329(05) 6-10

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基于解释结构模型的程序设计能力培养探索

李薇;黑新宏;王磊;鲁晓锋;王一川;

摘要(Abstract):

针对学生程序设计能力培养问题,通过文献分析和专家访谈,提出学生程序设计能力培养的22个影响因素,在此基础上,探讨如何对22个影响因素进行层级建模和构建程序设计能力培养解释结构模型,提出“教—学—研—用”贯通式程序设计能力培养模式,通过具体案例阐述程序设计能力培养过程,最后说明教学效果。

关键词(KeyWords): 解释结构;程序设计能力;学习能力;学习成果

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 西安理工大学教学改革项目“程序设计类在线课程过程管理和质量评价体系研究”(xjy2104);; “双一流背景下研究生学术能力培养模式的探索与实践”(310-252042042);; “C语言程序设计双语教学改革与实践”(xzwjy2103);; 陕西省教学研究项目“产学研协同‘以研哺教、以赛促学’的双循环网络安全创新人才培养模式探索与实践”(21BY041)

作者(Authors): 李薇;黑新宏;王磊;鲁晓锋;王一川;

DOI: 10.16512/j.cnki.jsjjy.2022.05.013

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