校长专访

  • 从“哈工大现象”看一个中国强校的发展根源——哈尔滨工业大学威海校区徐晓飞校长专访

    徐晓飞;

    哈尔滨工业大学(以下简称"哈工大")地处东北不发达地区,但是建校近百年来,在各行各业都培养了大批人才,特别是哈工大计算机专业建立近60年来培养出一大批计算机领域优秀人才,在国内外崭露头角,而哈工大计算机学科依然保持着旺盛的发展势头,以至于形成了业界谈论的"哈工大现象"。作为哈工大副校长、哈工大威海校区校长,一位担任计算机学院院长/系主任16年的计算机专业领军人物,徐晓飞教授在人才培养方面发挥了很大的作用,为带动国内计算机教育的进步做出了卓越贡献。2015岁末,正值国家即将迎来第十三个五年计划之际,带着对哈工大精神的敬仰,带着对哈工大未来的期待,《计算机教育》杂志主编奚春雁(以下简称奚)在哈工大威海校区专门访问了徐晓飞校长(以下简称徐),下面是他们的对谈。

    2016年02期 No.254 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 415K]
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清华精品课

  • “无线网络和移动计算”课程教学实践探索

    崔勇;

    "无线网络和移动计算"是一门重要的研究生学位课程。文章给出课程的定位目标,提出"师生在课堂上共同发明移动互联网"的教学理念,从教学体系、课堂教学、教科结合、课程项目、教材建设等方面阐述教学实践探索,以期培养具有创新思维和创新能力的研究型人才。

    2016年02期 No.254 6-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 203K]
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思维碰撞

  • 大数据与计算机教育

    大数据(big data)指的是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产,近年来吸引了越来越多的关注。在教育领域,大数据必然会成为全世界项尖教育研究者竞相争夺的前沿研究阵地。那么大数据将给教育特别是计算机教育带来什么?计算机教育研究是否已经做好了迎接大数据时代的准备?如何通过大数据在我们的计算机教育中实现"以学生为本"的理念?本期思维碰撞将为读者带来很多不一样的思想火花。

    2016年02期 No.254 11-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 722K]
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2015军队院校计算机教学

  • 加拿大高校研究生助教培训制度及启示

    刘强;蔡志平;刘丹;赵文涛;

    加拿大高校的研究生助教制度比较完善,对研究生助教的定位、权利和职责有着清晰的界定,其助教培养机制也较为完备,对我国的研究生助教培养有许多可以借鉴之处。文章以加拿大维多利亚大学(University of Victoria)为例,剖析加拿大高校助教培养机制和特色,分析国内现行研究生助教制度存在的不足,提出完善国内现行研究生助教培养机制的对策。

    2016年02期 No.254 20-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K]
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  • 基于SPOC的军队院校混合式教学模式

    王瑞敏;曾韵;王立新;王志刚;

    分析当前形势下军队院校的在线教育现状;基于SPOC的教学理念,介绍混合教学中教学团队建设、教学资源、教学内容和教学方法;探讨微机原理及应用课程在混合式教学模式理论指导下的步骤和方法,提出利用军队网络教学平台的混合式教学模式。

    2016年02期 No.254 26-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 149K]
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  • 计算机基础课程混合教学模式研究

    侯申;李健;

    介绍MOOC、SPOC和混合式教学模式的概念、特点及发展情况,通过分析计算机基础课程的教学现状,提出一种结合线上和线下学习的混合教学模式,论证该模式的可行性,并从课程体系设置、教学设计、教学资源建设等方面阐述如何在计算机基础教学中实施这种教学模式。

    2016年02期 No.254 30-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 计算机硬件类课程实践教学的困境与思考

    何红旗;常瑞;张有为;刘勇;

    围绕当前计算机硬件类课程实践教学中存在的问题,剖析计算机专业人才培养"软化"的主要问题与原因,对比国内其他高校在计算机硬件类课程实践教学方面的探索与尝试,提出一些建议与整改措施,旨在推动计算机学科的实验教学改革,有效提高学员的工程实践能力。

    2016年02期 No.254 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 以能力培养为导向的计算机程序设计课程教学内容改革

    韩庆龙;李瑛;刘瑜;

    提出以程序设计课程为研究对象,以培养计算思维能力尤其是系统能力为主要目标,以教学内容改革为主要途径,针对本科程序设计课程进行教学改革探索,并给出具体的实施方案和典型案例。

    2016年02期 No.254 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
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  • 军队院校大学计算机基础课程发展性过程评价研究与实践

    杜晶;李瑛;刘瑜;吕洁;

    针对军队院校非计算机专业学员的大学计算机基础课程教学存在的学员自觉学习意识差、教学成效低等问题,结合军队院校新的人才培养目标,研究如何以发展性过程评价作为提升教学效果的助推剂,提出"以评促学,学中带评"的观点,以发展的眼光建设评价体系,最终提升军校学员的整体学习积极性,提高教学效果。

    2016年02期 No.254 40-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 177K]
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  • 实战化背景下计算机课程科研成果进课堂教学方法初探

    陈萍;袁广林;秦晓燕;王晓芳;戴宗友;

    针对计算机课程教学中出现的军事应用实践环节薄弱、教学内容实战化前沿性不足、科研服务教学的意识比较淡薄等问题,研究在实战化背景下将科研成果向教学力转化的教学模式,提出科研成果分类进课堂的教学方法,构建此教学方法的实施模型。

    2016年02期 No.254 44-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K]
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  • 微课开发及其在军校课程建设中的应用

    周立军;吕红;吕海燕;

    基于对微课内涵及特征的分析,根据军队院校开展教学改革和部队信息化建设的实际需求,分析军校建设微课的可行性,介绍微课建设的技术路线、应用效果、面临问题,阐述军校开展微课建设应如何把握原则和尺度。

    2016年02期 No.254 47-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 201K]
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  • 计算机程序设计课程的“六步式”探究教学模式

    张燕红;李瑛;杜晶;邢翠芳;

    为适应智能化信息技术的发展,贯彻落实军队院校教学"向实战聚焦、向部队靠拢"的精神,针对传统教学模式中的问题,指出军队院校教员必须重视培养学员的高阶能力,改变传统的"满堂灌"教学模式,提出以问题为导向基于自主能力培养的"六步式"探究教学模式并说明应用过程和效果。

    2016年02期 No.254 51-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 翻转课堂在数据结构课程中的应用

    吴一尘;张亮;赵文进;

    分析现行教学模式下数据结构课程的教学现状,探讨翻转课堂在数据结构课程中的应用,以数据结构课程的教学内容"最小生成树"为例,提出翻转课堂教学实例。

    2016年02期 No.254 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
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  • 在职干部培训班学员特征分析及“全周期”教学模式探讨与实践

    王真;丁科;鲍爱华;李志刚;

    分析在职干部培训班学员特征,提出一种"全周期"教学模式,将教学活动从课堂上的40分钟,扩展到涵盖学员来校前到离校后的全过程,阐述五个教学阶段和各阶段的教学要点。

    2016年02期 No.254 58-61+65页 [查看摘要][在线阅读][下载 207K]
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  • “多元融合,协同驱动”教学模式在合训分流学员数据库教学中的实践研究

    王晓芳;袁广林;裴斌;汪群山;秦晓燕;

    针对合训分流阶段数据库基础课程教学特点和教学实际,结合数据库基础课程教学的现状,提出"多元融合,协同驱动"的教学模式,介绍该教学模式在数据库基础课程教学中的实施过程和方法,分析在实施过程中出现的问题并提出对策。

    2016年02期 No.254 62-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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  • 以嵌入式为核心的计算机课程体系建设

    王立新;蒋烈辉;郭玉东;王阳;

    分析嵌入式在计算机课程体系中的地位,提出以嵌入式案例为主线开展相关计算机课程教学,对建设以嵌入式为核心的计算机课程体系进行具体设计,并说明相关课程设置。

    2016年02期 No.254 66-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 316K]
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  • 基于建构主义和翻转课堂的信息安全专业课程教学

    邱菡;张连成;李玉峰;梁超毅;

    针对信息安全专业课程教学需求,探讨建构主义学习理论、翻转课堂和对分课堂等以学生为主体的教学理论和模式,提出"讲授—实践—讨论"三段式课堂教学设计。

    2016年02期 No.254 69-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K]
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  • 基于“信息化导学平台”的翻转课堂教学模式

    吕海燕;吕红;方霞;周立军;

    翻转课堂作为一种颠覆传统教学结构的新型教学模式,已得到全球教育界的关注。文章提出在构建信息化导学平台的基础上,将翻转课堂应用于大学计算机基础实验课程的教学实践,并从课前自主学习、课中知识内化以及课后总结评价3个环节,对翻转课堂教学的实施进行分析与阐述。

    2016年02期 No.254 73-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 503K]
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  • 以自主学习能力培养为目标的计算机基础教育

    李娟;梁英杰;郭晖;

    当今素质教育的核心是自主学习。将自主学习融会于计算机基础教育中,在教授知识的同时进行自主学习能力的培养,是计算机基础教育的重要课题。文章在论述计算机教育与自主学习关系的基础上,构建包含课程体系、资源体系和师资体系的计算机基础教育自主学习体系,提出在计算机基础教学中贯彻自主学习的混合式教学模式和多样化教学方法。

    2016年02期 No.254 79-81+89页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K]
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  • 军校合训学员计算机课程教学优化改革

    孔韦韦;雷阳;杨华春;

    针对军校合训学员的现实特点以及计算机课程教学中暴露出来的若干问题,从教员配置、教员主观能动性发挥、课程内容调整以及考核方式优化改革4个方面介绍合训人才计算机课程教学的实践经验。

    2016年02期 No.254 82-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • “O2O教学模式”在大学计算机专业教学中的应用原则

    井靖;何红旗;王志刚;殷冠英;

    MOOC、SPOC等线上教学模式的出现,给线下传统的课堂教学模式带来了巨大的挑战。O2O教学模式是一种融合线上教学和线下教学优点的新型教学模式,文章从O2O教学模式的概念入手,分析O2O教学模式的特点,阐述在进行O2O教学模式改革过程中需要遵循的"ROAS"原则,并以微机原理与应用课程为例,详细阐述在计算机专业教学活动中进行O2O教学模式改革的具体措施。

    2016年02期 No.254 85-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K]
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  • 案例教学在军校信息类本科中的应用研究

    姜峰;陈希亮;汤伟;彭伟;

    为在军校信息类本科课程中有效地开展案例教学,文章归纳案例教学的基本要求,并以此为参考标准,从多方面分析开展案例教学的实际条件,据此提出3项针对性举措以提升案例教学的成效,最后结合相应专业的课程体系对实施案例教学提出一些建议。

    2016年02期 No.254 90-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K]
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  • 计算机课程教学体系设计及教学模式的改革与创新

    姜丹;吴秀芹;徐东;

    针对目前军校计算机教学的现状和实际问题,深入研究军校计算机课程的体系架构和各种教学方法,提出合理优化计算机课程设置,针对不同层次、不同类型的计算机课程采取不同的教学模式,构建符合计算机课程特性和军校学员特性的全新、高效的创新性教学方法体系,以培养学员的计算机应用能力和创新能力。

    2016年02期 No.254 94-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 212K]
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  • 面向对象程序设计课程的类比教学法

    张亮;胡劲松;吴一尘;

    面向对象程序设计课程对提高学员的编程能力具有较大帮助。为提高教学效果,文章在分析目前教学存在问题的基础上,提出该课程的类比教学法,阐述该教学法的应用依据并指出在实施过程中要注意的问题。

    2016年02期 No.254 99-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K]
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  • 多元化教学模式下面向全过程的课程考评方法

    邢翠芳;李瑛;吕洁;

    为确保教学质量最优化,提出在计算机程序设计课程教学中引入一种多元化的新型教学模式,同时结合该模式提出一种面向全过程的课程考评方法,旨在全面提升学员的综合信息素养。

    2016年02期 No.254 102-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K]
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实践教学论坛

  • 软件测试课程实践教学改革研究

    杨秋辉;洪玫;郭兵;何丹;黄武;

    很多软件测试课程实践部分是让学生使用一些过时的工具对一些小型的例子程序进行测试,学生收获不大。文章描述软件测试课程中实践项目的设计,包括实验目的、涉及的知识点、使用的工具、被测系统等,阐述这些实践项目的优势并展示教学效果。

    2016年02期 No.254 106-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K]
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  • 计算机游戏设计课程实训案例库建设研究

    王欣;

    针对目前计算机游戏设计课程案例库存在的内容陈旧、技术覆盖面窄等问题,综合考虑计算机游戏编程的特点与软件工程专业人才的培养需求,提出由易到难、由简到繁地进行计算机游戏设计课程实训案例库建设。阐述教学实践中的实际应用,验证实训案例库建设方案的可行性。

    2016年02期 No.254 110-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 214K]
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  • 网络空间安全人才培养的实践教学探索

    龚征;温雅敏;

    针对网络空间安全人才培养的实践教学特点,分析网络空间安全实践教学内容的选取;针对所选取的教学内容搭建相应的实践教学环境,为网络空间安全人才培养提供课程理论与实践动手相联系的实践教学方法,从而为网络空间安全人才培养的相应课程建设提供新的参考。

    2016年02期 No.254 113-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
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  • 基于工作过程的翻转课堂教学模式应用研究

    鲁庆;

    针对如何在职教国策出台的背景下改革高等职业教育教学模式、提高高职院校教学质量、培养高技能型人才等一系列问题,提出基于工作过程的翻转课堂教学模式并对其在高职课程中的应用进行探索,阐述其应确定的教学目标、采取的操作程序、满足的实现条件及效果评价。

    2016年02期 No.254 118-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K]
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  • CDIO模式下C语言程序设计实践教学改革

    于延;周国辉;李红宇;李志聪;范雪琴;

    应用型人才培养要求计算机专业本科学生具有扎实的实践编程能力和创新能力,实践教学改革成功与否关系到学生工程实践能力的培养。文章针对C语言实验实践课程的现状及问题,构建计算机系统能力课程群,提出新的教学理念和方法,介绍CDIO模式下C语言程序设计实践教学改革的经验。

    2016年02期 No.254 122-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K]
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人才培养

  • 大数据时代下软件工程专业教学改革的探讨

    佘亮;曾阳艳;陈荣元;

    分析大数据对软件工程专业的影响,指出大数据时代软件工程专业改革的目标,从教学内容、师资队伍、教学方式3方面提出切实可行的改革方案,以适应大数据时代对高校软件工程专业教育的要求。

    2016年02期 No.254 127-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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  • 以计算思维能力培养为导向的C程序设计教学研究

    李艳坤;

    计算思维近年来在计算机领域和教育领域备受关注,计算思维能力是每一个现代人必备的基本能力。以算法为核心的C程序设计是计算思维能力培养的最佳土壤,文章以系统方法的视角分别从课程目标、课程内容、教学方法、教学资源以及教学评价5方面深入探讨计算思维能力的培养问题,旨在为计算思维能力培养提供思路和建议。

    2016年02期 No.254 130-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K]
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教改纵横

  • 基于CD模型的计算机程序设计课程教学改革

    王之元;周云;杨文婧;陈微;唐玉华;陈娟;

    计算机程序设计的教学具有很强的实践性,而这一点在课程教学中被普遍弱化。学生在课堂教学过程中的参与和课上课下与教师的互动是改善实践性不足的关键之一。文章提出借鉴课程设计(curriculum design,CD)模型,以学生为中心,对计算机程序设计的课程教学进行重新设计和改革,以提高教学效果。

    2016年02期 No.254 134-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K]
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  • 以计算思维为导向的大学计算机课程联动教学

    王欢;夏良;

    在分析当前国内外高校非计算机专业计算机课程教学现状的基础上,提出以计算思维培养为导向的大学计算机课程联动教学改革方案,并结合改革思路说明大学计算机课程和程序设计基础课程各个章节的核心知识模块、实验以及学时分配。

    2016年02期 No.254 138-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
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  • 基于虚拟仿真的计算机网络管理课程教学模式探索

    唐灯平;朱艳琴;杨哲;曹国平;肖广娣;

    针对计算机网络管理课程教学中,教师很难将实验带入课堂,学生对枯燥无味的理论知识讲解不太容易理解而失去兴趣的问题,提出通过搭建符合实际工作场景的虚拟仿真实验平台将实验带入课堂,通过实验验证理论,通过理论进一步拓展实验,同时在教学过程中通过该平台拓展一些计算机网络管理的实际项目。

    2016年02期 No.254 142-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 878K]
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教育与教学研究

  • MOOC的多种授课模式比较分析

    赵玉新;刘伟;

    对比现有MOOC建设中常见的录制方式、视频时长和学习方式,分析不同方式的适用范围以及对于学习效果的影响,为广大MOOC的建设者和学习者提供参考。

    2016年02期 No.254 147-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K]
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  • 高职Java程序设计课程教学设计与实践

    刘萍;陈东东;

    Java程序设计课程是软件技术专业Java方向的核心课程。文章从课程设置、内容设计、教学实施、教学效果等方面对该课程进行教学设计,阐述如何基于工作过程进行系统化的课程开发,介绍以学生为主体的翻转课堂教学实践,提出注重学习评价多元化、课程信息化管理系统以及数字化资源运用的教学改革思路。

    2016年02期 No.254 150-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K]
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  • MOOC趋势分析与基于SPOC的高校教学推进策略研究

    罗兰花;任子亭;张红军;

    MOOC作为一种全新的教学理念和教学模式而备受关注,在发展的过程中也逐渐暴露一些问题,出现众多衍生形式,其中SPOC将MOOC的优质资源与面对面教学有机融合,实现教学流程的重构和创新。文章分析MOOC发展趋势及其特征并运用文献调查法、案例分析法和比较研究法对已有资料进行归纳,提出基于SPOC的高校教学推进策略,探索高校教学改革的途径。

    2016年02期 No.254 154-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K]
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  • 计算机专业数字图像处理双语课程的“主题式”教学

    郑爱华;涂铮铮;罗斌;

    针对计算机专业数字图像处理双语课程的现状,围绕"主题式"教学模式,从教材的选取、课程的开设、教师的遴选、实验的安排及考核方式5个方面提出具体的教学改革方案。

    2016年02期 No.254 159-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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  • 高校本科毕业设计管理质量保障机制研究

    陈战胜;刘晓宇;

    针对计算机科学与技术专业本科毕业设计实际指导过程中存在的问题,提出一种科学高效的高校本科毕业设计管理质量保障创新体系,重点说明"以学生为主体"的立题前移、团队指导、题目真实、任务明确的毕业设计前期准备,介绍周期例会与随机抽查相结合,流程化指导以及动态过程管理的实施阶段,并对答辩环节评价体系提出建设性意见。

    2016年02期 No.254 163-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K]
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  • WindowBuilder在面向对象教学中的应用研究

    王冠宇;

    提出利用Window Builder解决Java教学中直接手工编程给学生造成复杂难懂的问题,从而改变Java教学模式,并阐述如何通过一系列可视化练习使学生快速掌握Java语言,提高学生的学习兴趣,快速提高面向对象程序设计的能力。

    2016年02期 No.254 167-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 327K]
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  • MOOC理念下电子信息工程专业课程“软件化”建设的思考

    陈正宇;

    分析电子信息工程专业课程体系"软件化"建设的必要性和可行性,研究专业涉软类知识和课程体系及其与传统课程体系的相互关系,针对"软件化"改造实施中存在的问题,提出一种基于MOOC理念的电子信息工程专业课程软件化建设的具体思路和实施方案。

    2016年02期 No.254 172-175页 [查看摘要][在线阅读][下载 260K]
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  • 基于云计算的虚拟项目实验教学模式研究

    王崇霞;张剑妹;赵晓丽;梁成虎;

    针对地方本科院校转型发展中存在实验教学不足等问题,从计算机相关课程实验教学的角度,分析探讨地方本科院校实验教学模式,提出一种基于云计算的虚拟项目实验教学模式。该模式可以向学生提供虚拟网络实验环境,改善实验教学方法,有利于地方院校充分利用现有硬软件资源和资金,加强设计性和针对性的实验教学设计。

    2016年02期 No.254 176-177页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
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清华基础教育谈

  • “C++语言程序设计”慕课拍摄与制作

    郑莉;

    课程的拍摄与制作是慕课建设的重要环节,关系到课程设计的实现。好的拍摄与制作能够忠实地体现课程设计要素,将教师授课的精华体现到在线课程中,给学习者提供优质的学习资源。文章从讲课视频拍摄、视频后期制作、文字材料制作、习题几方面介绍清华大学"C++语言程序设计"慕课的拍摄与制作。

    2016年02期 No.254 178-182页 [查看摘要][在线阅读][下载 729K]
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