院长/系主任教育谈

  • 计算机学科本硕博贯通培养机制探讨

    骆源;过敏意;

    <正>0引言2016年初《计算机教育》杂志对中国科学院信息学部主任李未院士进行专访,提出响应《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》、全面提高高等教育质量的呼声,阐明目前实践教育的不足体现在对学生创新能力的培养支持力度不够,人才培养不能满足建

    2016年05期 No.257 1-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K]
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清华精品课

  • 高等计算机系统结构课程研究型教学探讨

    张广艳;郑纬民;

    <正>1背景"高等计算机系统结构"是清华大学计算机系研究生的一门专业学位课,面向计算机系统结构领域,涵盖数字电子电路、计算机原理、操作系统和编译技术等计算机专业的核心内容。课程旨在使研究生从总体结构和系统分析这一角度来研究计算机系统,尤其侧重研究计算机系统的

    2016年05期 No.257 5-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K]
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思维碰撞

  • 就业后的廊坊师范学院“提高班”(上)

    <正>李坤提高班第5期拓维信息系统股份有限公司技术经理我本科所学的专业是材料化学,从2005年开始我就与米老师建立了师生关系。大一的基础课上,米老师诙谐幽默的讲课风格深深吸引了我,2006年提高班开始招生的时候,我义无反顾地报名参加了提高班。

    2016年05期 No.257 8-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 639K]
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人才培养

  • 卓越工程师培养的质量功能展开模型

    肖敏;董振兴;陈龙;罗文俊;

    卓越工程师培养质量是"卓越计划"得以成功的根本。文章提出利用质量功能展开理论将卓越工程师培养的质量标准(需求)和质量保障要素进行层次化映射和关联,突出学校在卓越工程师培养方面的优势和特色以及质量培养目标的重点方向,为学校实施"卓越计划"中的资源优化配置和质量控制提供科学的标准化方法。

    2016年05期 No.257 15-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 358K]
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  • 机器人大脑课程群建设

    陈雯柏;刘琼;吴细宝;

    智能科学与技术专业机器人大脑课程群是为21世纪最前沿的人工智能技术需求而设置的,富有专业特色。文章从机器人大脑课程群建设的背景需求出发,分析各课程内容,提出构建合理可行的课程体系结构与实践教学体系。

    2016年05期 No.257 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 274K]
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  • 应用型本科电子信息类专业科教融合探索与实践

    安鹏;

    针对应用型本科电子信息类专业教育遇到的问题,提出在科教融合理念的引导下,以实现专业教育与技术行业和市场需求紧密结合为目标,通过课堂教育、自主教育和社会教育等几个层面的教学改革,适应当前社会经济发展对于人才培养的要求。

    2016年05期 No.257 21-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K]
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  • 基于协同创新理论的高职物联网专业群建设

    刘贤锋;王茗倩;顾卫杰;

    针对高职院校专业群建设中出现的问题,提出构建物联网专业群协同创新系统模型,以常州机电职业技术学院物联网与制造业信息化专业群为例,根据协同创新机理和系统论方法,探讨专业群内外在管理、实训、师资和教学资源方面的协同建设方法。

    2016年05期 No.257 24-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 325K]
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  • 以学生为中心的计算机实践创新能力培养云平台

    袁景凌;饶文碧;熊盛武;

    提出利用云计算及虚拟化技术,搭建任何时间、地点、终端都能开展实验的3A实践创新能力培养云平台。面向学生个性化需求及社会需求,构建以学生为中心、产出为导向,持续改进的实践创新能力分层培养模式,有效整合教学资源、实验实训资源、创新活动资源、就业创业资源等,建设灵活提升学生能力的实验室,建立能力培养及就业创业联动评价反馈机制,通过联动评价和持续改进,提升人才培养质量。

    2016年05期 No.257 28-31+40页 [查看摘要][在线阅读][下载 708K]
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  • 校企协同的软件工程人才实践能力立体化培养体系

    李健利;董宇欣;兰贺;曹雪;

    针对软件工程专业本科生实践能力不能满足企业需求的现状,分析原因,以哈尔滨工程大学为例,提出在人才培养方案中体现校企协同,并据此建立一个软件工程人才实践能力立体化培养体系。

    2016年05期 No.257 32-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K]
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  • 大数据时代软件人才培养新模式

    毛嘉莉;刘敏;董文;李明东;

    大数据时代下,为培养软件人才对实际应用中多源异构、复杂关联的海量数据的分析能力,结合软件学科特点,以应用需求为导向,提出"基础知识层—专业综合层—领域应用层"3层学科知识体系结构,从教学模式、实践平台、考核评价等方面阐述如何在教学实践的各个环节融入计算思维、设计思维以及大数据思维,形成有效的软件人才培养新模式。

    2016年05期 No.257 36-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 309K]
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教改纵横

  • 双模式驱动的数据结构课程设计

    赵晓;何立风;孙连山;李健;张行;

    以数据结构课程设计教学目标为基础,以提高学生综合运用理论知识解决实际问题的能力为宗旨,根据学生知识储备的实际情况,综合案例驱动模式和CDIO模式,对包括课程设计教学前期准备在内的各个教学环节提出改革措施,并具体阐述各个阶段的实施方法及效果。

    2016年05期 No.257 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 315K]
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  • 综合实验为驱动的教学法在研究生网络编程类课程中的应用

    曹佳;

    针对研究生网络编程类课程教学中的学生研究方向、兴趣点、网络各层知识的学习意愿、编程语言和编程能力各不相同等问题,提出以综合实验为驱动的教学方法,以FTP信息扫描分类为教学实例,阐述模块设计的理念和各层网络知识分布情况。

    2016年05期 No.257 44-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 352K]
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教育与教学研究

  • 一种基于阶段式的数据结构课程教学探索与实践

    王卓;黄安;陈爱;

    针对数据结构课程本身存在的内容抽象、综合性强等特点,提出一种阶段式教学模式,整个课程规划为课堂教学阶段、自主学习阶段和实验教学阶段,阐述各个阶段的教学方案实施过程,指出要在每个教学环节设计中,注重培养学生的自主学习能力。

    2016年05期 No.257 48-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 316K]
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  • 大数据背景下的计算机课程分层教学研究

    陆星家;王玉金;刘林林;

    针对计算机课程教学中存在学生实践能力和学习积极性低、考核偏差较大等问题,提出一种适合计算机能力培养的分层教学方法,即采用大数据技术设计分层教学的聚类建组、评价方法的有效性验证以及科学知识图谱的构建,分别利用层次聚类、SVD和科学知识图谱方法改进分层教学,以有效提高学生实践能力和学习积极性,修正考核偏差。

    2016年05期 No.257 52-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 377K]
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  • 非计算机专业VB课程的互动式“多点开花”教学法

    李远成;龚尚福;

    针对Visual Basic程序设计语言抽象、枯燥、知识点琐碎等特点,提出一种互动式"多点开花"教学法,介绍该教学法的核心内容,并具体阐述其组织和实施过程,最后总结"多点开花"教学法的特点和创新之处,说明该教学法对以点带面、全面提高教学效果有很大作用。

    2016年05期 No.257 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 275K]
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  • 数据结构课程应用教学模式探讨

    沈华;张明武;谢海涛;

    数据结构课程主要教学目标是培养学生的计算思维能力,使学生能够借助计算机解决实际问题。为了实现教学目标,文章提出一种数据结构课程的应用教学模式,并具体说明这种教学模式的实施案例。

    2016年05期 No.257 59-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 306K]
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  • 基于“三元循环”的实践教学模式研究

    郎波;樊一娜;黄静;

    针对目前应用型本科院校对实践型人才培养的教学实际,分析传统的校内实训基地建设思路与经验,阐述在互联网+教育背景下如何利用项目驱动式教学理念推动整个实践教学质量的提高,提出利用"三元循环"模式将具有实用性的优质教学资源融合到不同的教学场景中,从而在本质上进行人才培养模式的改革。

    2016年05期 No.257 63-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 294K]
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  • 翻转课堂教学在网络安全程序设计课程中的应用

    马行空;付绍静;赵文涛;解培岱;

    针对网络安全程序设计教学中出现的问题,提出将翻转课堂教学模式运用到网络安全程序设计课程中,分析翻转课堂的特点,具体阐述基于翻转课堂的网络安全课程设计内容,最后说明翻转课堂教学的效果并提出建议。

    2016年05期 No.257 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 306K]
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  • 关于计算机文化基础课程内容的辨析论证

    王大鹏;王续琨;

    通过研究和对比20年来计算机文化基础教材的内容,指出教材中文化内容的缺失情况严重,提出升级版计算机文化基础的重组方案:围绕着"计算机文化"这个核心概念,多角度地展开论述,包含计算机文化结构论、功能论、素养论、建设论、演进趋势论、反文化现象遏制论等基本论题。

    2016年05期 No.257 72-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K]
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  • 数据挖掘与分析的“炒菜”类比法教学

    黄岚;王岩;吕一丹;梁森;

    针对传统数据挖掘与分析课程在教学内容上枯燥抽象且难以理解等问题,提出一种将数据分析流程与"炒菜"流程进行类比的教学方式,使学生能快速地通过"炒菜"来建立数据分析过程中各步骤间的相互联系,从而高效地理解和掌握数据分析课程总体概要,达到拨云见日的学习效果。

    2016年05期 No.257 77-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 501K]
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  • 一种基于知识图的教学方法

    卢玲;曾庆森;

    针对程序设计基础课程知识点繁多,前修与后继知识难以呼应的问题,提出基于课程知识图的教学方法,说明知识图的特点、构建过程及方法,并结合具体教学实践进行详细介绍。

    2016年05期 No.257 81-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 442K]
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  • ASP.NET课程教学中的关联资源建设

    刘海静;张麟华;

    针对目前ASP.NET课程教学实践中关联资源缺乏的情况,从教学资源整合的角度,探讨ASP.NET课程中关联资源的建设,通过列举若干个关联资源的示例,阐述本课程与其他课程涉及的关联资源,解决不同课程各自为战而导致的知识、技能体系被割裂的问题,为创新教学模式提供支持。

    2016年05期 No.257 84-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K]
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  • 独立学院数据库课程翻转课堂教学设计

    刘潇;

    独立学院多采用传统的"课内讲新课+课外做作业"的授课模式,该模式在实践过程中暴露出教学系统存在的诸多问题,很难准确体现独立学院"注重应用能力"的定位。以我校数据库系统原理课程为例,针对其在教学过程中存在的问题,尝试利用翻转课堂这一全新教学模式来改善教学。一方面分析该模式在数据库课程中应用的可行性,另一方面以"关系数据理论"一章为例,详细阐述一个完整的翻转课堂教学设计方案,旨在提升教学的效果、效率与效益。

    2016年05期 No.257 87-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K]
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  • 软件工程课程教学设计与实践举措分析

    李宗花;朱兆辉;

    软件工程课程的实践环节已经成为该课程教学改革的重点,针对软件工程课程的培养目标,提出该课程的理论教学设计思路和理论知识与实践相结合的举措。在理论教学环节中,突出以案例教学为导向和不断更新课程内容;在实践教学环节中,突出按照软件项目开发模式,结合理论知识与实践知识,采用CASE工具集完成小组项目开发,并对小组成员的考核方式进行了改革,以便更好地培养学生的团队开发软件的能力。

    2016年05期 No.257 90-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 279K]
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  • 网络工程专业数字通信概论课程的教学探讨

    胡丹;

    数字通信概论是一门概念多、数学公式多且抽象难懂的课程。教学中要立足于网络工程专业的培养目标,结合学生已有的知识体系,采用行之有效的教学方法,提高教学质量。

    2016年05期 No.257 94-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K]
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  • 面向不同层次需求的Java课程MOOC建设

    李勇军;刘凤华;

    为满足不同层次学生对Java程序设计课程的学习需求,根据学生层次、专业方向、培养目标、办学定位等情况,提出将MOOC特点与Java程序设计课程建设相结合,通过课程定位、课程内容建设及组织建设,方便学生自主学习和知识构建,同时能够为其他编程语言实践课程的MOOC建设提供新的思路。

    2016年05期 No.257 97-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K]
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  • 基于实时重构的代码质量教育

    李光杰;牛振东;刘辉;

    介绍软件代码质量的重要性以及当前代码质量教育方面工作的不足,提出将代码坏味检测工具引入程序设计课程实践教学可以提高代码质量教育的观点。文章设计一个实验方案对基于传统说教和代码坏味检测工具两种方式的代码质量教育效果进行了对比研究,最后对实验结果进行分析和总结。

    2016年05期 No.257 100-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 293K]
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  • 计算机控制技术课程递进累加积木式教学设计

    李智超;

    针对计算机控制技术课程教学实际,分析传统教学方法存在的问题,围绕工程教育认证的标准,提出将知识、技术能力和非技术能力培养作为课程目标,引入教学"积木",逐步累加递进,采用"项目引导"组织课堂教学,带动有效的知识学习,采用"任务驱动"组织课后研究性实践,带动技术能力和非技术能力的提升,并说明在教学实践中的运用情况。

    2016年05期 No.257 104-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 275K]
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  • 面向C++语言的编译原理实例化教学研究

    刘兵;张辰;姜淑娟;

    针对编译原理教学过程中存在的课程理论性强、理论与实际结合不紧密、学生初学困难等突出问题,结合C++这种面向过程与对象的高级程序设计语言,以"中间代码生成"为例,研究并提出一种适合编译原理课程的实例化教学模式,同时结合实例设计这种教学模式的实施方案,最后分析方案的适用性并说明教学效果。

    2016年05期 No.257 107-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K]
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  • 软件课程工程应用导向的教学方法研究与实践

    董静薇;李继征;韩闯;

    针对理工类专业本科生计算机软件类课程教学中出现的问题,提出一种以工程应用为导向、理论课与上机实验有机融合的案例教学方法。以通信工程专业的Matlab高级语言程序设计课程为例,阐述该教学方法的具体实施方案和教学效果。

    2016年05期 No.257 112-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 306K]
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  • 程序设计微课教学设计方法研究——以递归为例

    方娇莉;潘晟旻;刘明;

    程序设计课程作为本科生的一门公共基础必修课,对培养学生的计算思维能力有着很重要的意义,但程序设计类课程一直存在理论性强、晦涩难懂的问题。对于我国的教育信息化和教学方式改革而言,微课作为一种新兴教学资源具有很重要的意义。文章以笔者团队多年的教学经验为基础,以"递归"知识点为例,介绍设计一节精彩的程序设计微课的方法。

    2016年05期 No.257 116-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 473K]
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  • 常用智能组卷算法的比较与分析

    袁秀丽;

    针对智能化试题库系统如何选择和设计一个高效组卷算法的核心问题,通过分析几种常用组卷算法的组卷思想,归纳每种算法的优点和不足,总结常用组卷算法的应用前景,阐述实际应用中如何选择合适的算法进行智能组卷。

    2016年05期 No.257 121-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K]
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  • 案例教学法在命题逻辑推理论证中的应用

    刘丽艳;

    根据命题逻辑推理论证教学过程中的3种推理论证方法,从案例的提出、分析和总结3个方面具体阐述如何应用案例教学法,并进行深入分析和推理论证,目的在于激发学生的学习兴趣,提升教学效果。

    2016年05期 No.257 124-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K]
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他山之石

  • IT类硕士嵌入式工程能力培养体系的构建

    范文翔;马燕;

    当今,具有良好嵌入式工程能力的研发工程师已成为IT职场的紧缺人才。文章结合IT类硕士的专业特征,从课程体系构建、校企合作、实践教学环境、学术交流、双师型导师队伍建设等方面介绍构建与实施IT类硕士研究生嵌入式工程能力培养体系的做法与效果,通过调研结果论证培养体系的有效性,以期为IT类学生嵌入式工程能力的培养提供一定的参考与借鉴。

    2016年05期 No.257 127-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 283K]
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实验与实训

  • 基于RationalRose的软件建模实验教学设计与研究

    王智超;王敏;曾辉;

    提出将优秀软件建模工具RATIONALROSE融于软件建模的实验教学中,阐述具体建模案例,分析采用RATIONALROSE分别对软件开发项目中各个环节进行建模。

    2016年05期 No.257 132-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 296K]
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  • 面向实验过程的操作系统实验集成环境

    王雷;高超;沃天宇;

    基于教学质量蕴含在教学过程中的思想,提出一个实验代码自动发布、测试以及评测结果反馈的面向实验过程的操作系统实验集成环境,介绍该集成环境的设计过程。

    2016年05期 No.257 135-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 312K]
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  • 基于云计算技术的教学实验系统设计与实践

    单子鹏;朱弘飞;

    针对传统计算机实验教学模式存在的实验室管理效率低下、师生使用实验室受时空限制等缺点,阐述基于服务器虚拟化、虚拟存储等技术的节能高效的云计算平台概念,提出基于该云计算平台和动态网站技术的计算机教学实验系统。实践证明,该教学实验系统具有管理高效、使用高效、教学功能易扩展等特点,具有良好的应用和发展前景。

    2016年05期 No.257 139-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 279K]
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  • 基于案例分析的多层级网络工程专业实验室建设

    葛新;赵子祥;

    针对网络工程专业实验室建设中存在的问题,分析网络工程专业特点及社会需求,结合专业课程与企业工程案例,总结近5年的实验室建设及运行经验,提出基于案例分析及多层级的实验室建设方案,并阐述建立与之配套的考核体系的改革实践。

    2016年05期 No.257 143-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 324K]
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  • 高校互动媒体方向实训教学模式研究

    陈战胜;范洁;

    针对数字媒体艺术专业互动媒体方向实训教学中存在的问题,分析互动媒体产业的技术支撑,梳理互动媒体方向所需的专业知识体系,提出校企融合的互动媒体方向实训教学质量保障体系,契合产业需求厚基础,精准定位岗位强技能,企业真实项目铸能力,并构建工作室运行模式,结合学情培养差异化,达到提升集中实训教学品质的目标。

    2016年05期 No.257 147-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 390K]
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  • Android软件开发工程师实训课程体系建设

    钟石根;张振军;张良杰;

    探讨在高校现有的软件开发相关专业构建Android软件开发工程师课程体系,阐述如何经过半年的实训,快速培养有一定项目开发经验的工程师,助推移动互联网行业发展。

    2016年05期 No.257 151-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 282K]
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  • 大学考试和实践教学协同有效性研究

    夏娜;蒋建国;于春华;齐美彬;

    分析大学考试的现状以及实践教学中存在的问题,研究促进实践教学的大学考试方法,阐述如何完善实践教学的多个方面,强调课后大作业考核对实践教学的促进作用,构建系统、科学、可操作的大学考试和实践教学方法体系。

    2016年05期 No.257 155-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 291K]
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环球IT

  • Santa Clara大学计算机专业课程设置分析与研究

    傅继彬;

    针对国内高校计算机专业课程设置的问题,对美国Santa Clara大学计算机科学与工程专业的课程设置情况进行分析,通过与河南财经政法大学计算机专业课程设置的比较研究,指出课程设置对于提供学生培养水平有非常重要的意义,并且提出对计算机专业课程设置的思考和建议。

    2016年05期 No.257 159-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K]
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